关于教育的一些思考
文化，教育，学习，三者具有不同概念又相互融合。
文化，本身没有优劣之分，只有所包含的内涵的多寡和接受文化的角度和侧重不同。
教育，本身只是一种工具。目的决定了工具的使用。
教育的功利心并没有问题。教育的“势利”心才是贻害施教者和受教者，以及教育过程的“元凶”。
人的不同，决定了教育也是可以多元化的。
文化本身具有多元特性。文化即是教育的很重要的一个部分。教育的内容包含文化，教育本身也具有文化特性，也是文化的一个组成部分。
当然，对于国民所施予的教育，不只是文化。比如习惯（生活习惯、思维习惯）。
教育最后的结果是人的技能的掌握、价值观的形成以及心性的修为。
教育的目的于个体的人来说，是为了生活和生命的灿烂；于集体的人类来说，是为了繁衍。更好的人类繁衍需要文化的传承。这需要教育来完成。
学习是教育的另一种表现。没有学习就谈不上教育。广义的教育也就是狭义的教育和学习的结合。所谓教和学，才组成了教育体系。
教育的目的一是为个体，二是为群体。
如今的教育出现问题，原因在于更多的将教育体现在为个体利益服务，而缺少为群体利益着想。
个人生活的优质自然不可缺，但民族和人类的繁衍进步更应该是教育的目的。
同时，微观教育的势利也促成了教育问题的多样性和群体性。
世上几乎所有事，所有行为都具有功利心。教育也不能例外。
教育不只是为了自己的个体生存，同时也是为了民族和人类的繁衍。
只考虑前者，教育问题便会多；多考虑点后者，教育问题就会越来越少。
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